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文化引领 润和身心
——桓台县实验中学打造全方位特色发展品牌
日期:[2019年01月12日]  版次:[03]  稿源:[ 淄博日报 ]  作者:[ ]  
  澳大利亚姊妹学校学生参加该校少年宫活动
  模拟长征


  桓台县实验中学经三十余年厚重积淀,形成了“润·和”的核心理念,“润德育才,扬长至和”,既强调师生的德才兼备、教师育人方式的和风细雨、学生成长历程的砥砺磨练,又强调学校的特色品牌发展、教师个人教育风格的形成、学生特长的鲜明彰显。
  建设多层次多角度校园文化。学校以“润·和”为核心,确立了厚德、砺志、笃学、力行的校训;雅和实新的校风;高精严爱的教风;勤敏博乐的学风;以永无止境之心,求日进日新之境的学校精神和教师幸福发展,学生快乐成长,家长社会满意的办学宗旨,提升学校特色,培养专业加特点教师,培育全面加特长学生。建设引领专项工作发展的科室文化、分层实施逐步提升的年级文化和风格各异重在生成的班级文化;建设系统化的楼寓文化、廊道文化和墙壁文化,不断升华学校的特色文化境界。
  创新实施教师专业成长工程。以文化促师德,通过多种形式,引领全体教师提升自身素质;提出分层专业成长规划,努力打造专家型教师;积极实施课堂教学改革,致力于培养学生的自主意识和良好思维品质;营造“科科有课题,人人有专题,个个搞研究”的教研氛围,增强学校可持续发展动力。
  开辟智慧校园育人新途径。构建“互联网+”家校共育新机制、打造智慧课堂教育,建立一对一数字化教学平台和数字化培训教室,建设学校优质数字化教学资源库,探索翻转课堂、作业布置等智慧教学的新模式。现有1655名学生携平板参与“一对一”数字化教学。
  健全“三二一”体系多元渗透课程。在国家课程、地方课程和校本课程的三级体系中,实施对学生的文化教育,塑造人格灵魂;积极开发适合学生特长培养的校本课程六大项42种;以教师言传身教、环境育人等一系列隐形课程对学生进行文化熏陶,达到“人人育人,事事育人,处处育人”的境界。
  完善国际理解教育工作。通过“突出一种理念”、“把握两个维度”、“实施三全策略”、“丰富四大载体”等举措,编写全科渗透的国际理解教育校本课程,构建日趋完善的国际理解教育体系。2014年始,学校与美、英、澳等多所学校签订友好交流协议。现已有7次互访,共计147人次参与。
  创建德育课程育人新模式。积极开展校内主题教育活动,突出一条主线,创新两项特色,传承三大传统,抓住四大时段,围绕七大节日;针对新时期学生新特点,拓展校外主题教育活动,加强与社会、家庭的联系,开展多种形式的校外实践活动,组建了民乐队、篆刻社等50多个社团,学生每人至少参加一项社团活动,掌握一项艺术特长、两项体育特长。
  下一步,学校将继续以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“建学生、家长、社会满意学校”为指针,全方位打造“文化引领、润和身心”特色发展学校品牌。 
               (罗冬 卢静)
 
 
   
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